2040年 未来シナリオ―「望ましい未来」をつくる技術戦略より（6）「Future of Education より望ましい教育の未来」

小学校6年間、中学校3年間、高校3年間、大学で4年間という学校教育制度を経た後に社会人として就労し、65歳以降の老後人生を送る、という一方通行な教育システムの概念は変容しつつあります。人生100年時代を見据えた技術や社会環境の変化に応じたリカレント教育の重要性・制度が浸透し始めています。

かつて古典文学を研究していた社会人が最新のテクノロジーやプログラミングを学び直す、かつてコンピューターサイエンスを突き詰めていた社会人がAI（人工知能）との共存の在り方を哲学的観点から学び直す、かつて地球物理にのめり込んだ社会人が、地球温暖化により差し迫る自然災害（地震・火山噴火・洪水など）から住民の命を守るための「伝える」コミュニケーションを学び直す――。そんな異分野への関心と新たな知識を積み上げながら、社会人になってからの約70年～80年間をより柔軟に、充実して過ごすスタイルが受け入れられ始めています。生涯にわたり1つの分野の専門性を磨くことも、他分野を自由に探索することも、個々人が長年にわたって選択していくことも可能となった結果、学校教育における、いわゆる「文系」「理系」の区別が大きな意味を持たない価値観も浸透してきました。

そして生涯学習が浸透し、ITやAI、ビッグデータ、ロボット工学などの先端技術の発展に対応し、それらと共存していくためにeSTEM（STEM：Science, Technology, Engineering and Mathematics。科学・技術・工学・数学の教育分野の総称を示す）教育や、自ら課題を見つけ、解決することを重視したSTEAM（STEMにArtを加えた言葉）教育に基づくカリキュラムの重要性が一層増しています。従来の工業的な視点にとどまらず、先端技術や技術の向上を環境に配慮した設計・実装にどのようにつなげるか（eSTEM）、知の創造性を養い、技術による便益や幸福などの価値観をどう並行して追求するのか（STEAM）といった視点での教育がより重視されています。

パーソナルデータのさらなる蓄積と連携により、知の「情報銀行」が確立、進展しました。また、AI技術の発達により、自身の学習履歴から生涯にわたる学びの道筋をより円滑に描きやすい社会が実現しています。日々の読書記録や新聞記事の閲覧記録、オンライン講座の修了履歴、PCでの資料作成や検索の際の動作および思考パターン、趣味で参加している地域サークルの情報――。これらの統合・分析により自身の強み、あるいは克服すべきスキルや知識の傾向を容易に把握でき、同時に学びのレコメンドを受けることもできます。

人生100年時代を見据えた生涯学習制度が確立し、社会に浸透することで、人々の学びに対する関心や価値も高まりました。自身で学びの情報の管理をしていく、自分の人生を学習により自身が主導していくというオーナーシップも浸透しており、このような学びを蓄積すると同時にAIが別の経験を促し、セレンディピティの誘発につながっています。「学び」の情報が観光やヘルスケアといった異なる分野や産業のパーソナルデータと紐づけられていくことで、2020年代には起こり得なかった人材交流が実現し、イノベーションの創出はもちろんのこと、孤独感からの脱却による健康寿命の向上といった波及効果まで生まれています。経験をシェアするためには、外界をセンシングして現在の環境をみることができるXR（Extended Reality）技術、その情報を蓄積する情報銀行、そして自分の履歴を管理するためのブロックチェーン技術が活用されています。これらは個人の経験をシェアするために、バーチャルとリアルな情報をやり取りするための情報技術であるコモングラウンドによって、３D情報の記述のために実装されています。